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Plataformes digitals a l’educació

Enquesta

Participa a la nostra enquesta per conèixer l’opinió de docents i famílies sobre l’ús de plataformes digitals a centres de educació primària públics, concertats i privats!

Famílies Docents
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DigiProtEd

Plataformes digitals i datificació a l’educació primària a Espanya

La protecció de la infància en un context de digitalització educativa

Proyecto PID2022-137033NA-I00 financiado por:

Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, Agencia Estatal de Investigación (PID2022-137033NA-I00), 2023-2026

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El proyecto

Plataformes digitals a l’educació

En els darrers anys s’han produït canvis importants en l’àmbit educatiu derivats de la forçosa acceleració de la digitalització als centres escolars després de la pandèmia mundial del COVID-19. Amb el propòsit de donar resposta a la continuïtat de l’escolaritat i promoure el desenvolupament de l’educació digital, es va optar per la incorporació de grans corporacions tecnològiques al context educatiu. La integració de les tecnologies digitals a l’educació, especialment les plataformes digitals utilitzades en els processos d’ensenyament i aprenentatge, suposa un desafiament per als sistemes educatius de tot el món, particularment respecte a la garantia de la protecció de la infància en aquests nous contextos digitals.

Fases del projecte

El projecte està dividit en quatre fases, que s’executaran entre 2023 i 2026

Fase 1

Identificació i anàlisi de les regulacions, visions i sabers sobre l’ús de plataformes digitals en educació i sobre la gestió de dades derivades del seu ús a l’educació primària

10 entrevistes semiestructurades a experts/es

Fase 2

Desenvolupament d’11 estudis de cas en centres educatius

Fase 3

Implementació d’enquestes a docents i famílies

Fase 4

Divulgació dels resultats de la investigació, elaboració de suggeriments polítics i educatius i retorn als centres participants

Participants

El projecte està integrat per tres universitats espanyoles, de Catalunya, Castella-la Manxa i el País Valencià.

Universitat de Barcelona
Universitat de Castilla-La Mancha
Universitat de València

Resultats

Articles, presentacions a congressos, aparicions públiques i tot allò que el projecte vagi generant.

Análisis del marco normativo y marco político sobre la protección de la infancia en la sociedad digital

Pablo Rivera Vargas, UB
Ainara Moreno González, UB
Judith Jacovkis, UB

Dipòsit Digital de la UB. 2025.

https://hdl.handle.net/2445/217601

Child Protection in the Context of Educational Digitisation: An Approach from the Regulatory Framework

Pablo Rivera-Vargas, UB
Judith Jacovkis, UB
Fco. Javier Ramos-Pardo, UCLM
Borja Mateu-Luján, UV
Ainara Moreno-González, UB
Mercedes Blanco-Navarro, UB

European Conference on Educational Research, Nicosia, Chipre. 27-30 de agosto de 2024

Roles y funciones de los principales agentes escolares en la integración de la infancia en la sociedad digital

Ainara Moreno-González, UB
Mercedes Blanco-Navarro, UB
Cristóbal Suárez-Guerrero, UV
Pablo Sánchez-Antolín, UCLM

EDUTEC 2024 XXVII Congreso Internacional sobre tecnología educativa, Sevilla, España. 20-22 de noviembre de 2024

La protección de la infancia en un contexto de digitalización educativa: una aproximación desde el marco normativo

Pablo Rivera-Vargas, UB
Judith Jacovkis, UB
Ainara Moreno-González, UB
Mercedes Blanco-Navarro, UB

EDUTEC 2024 XXVII Congreso Internacional sobre tecnología educativa, Sevilla, España. 20-22 de noviembre de 2024

Digitalización Educativa y protección de la infancia en España: Análisis desde el marco regulador

Pablo Rivera-Vargas, UB
Judith Jacovkis, UB
Mercedes Blanco-Navarro, UB

Congreso Internacional Pedagogía 2025, La Habana, Cuba. 10-13 de febrero

Digitalizing education while protecting children in Spain? Edges of the adoption of the regulatory framework

Pablo Rivera-Vargas, UB
Judith Jacovkis, UB

The European Conference on Critical Edtech Studies, Zurich, Suiza. 18-20 de junio de 2025.

New governance of education: a critical approach to digital sovereignty

Judith Jacovkis, UB
Lluís Parcerisa, UB

The European Conference on Critical Edtech Studies, Zurich, Suiza. 18-20 de junio de 2025.

Which teaching professionalities emerge in times of educational platformisation and datification?

Mercedes Blanco-Navarro, UB
Judith Jacovkis, UB

The European Conference on Critical Edtech Studies, Zurich, Suiza. 18-20 de junio de 2025.

New governance of education: A research agenda towards digital sovereignty in times of platformisation and datification

Judith Jacovkis, UB

SEMINAR. Researching PostDigital Education: Exploring Epistemological, Ontological, and Methodological Contours, Padua, Italia. 2 de julio de 2025

Teaching Professionality in Contexts of Educational Digitalization: Effects of Platformization and Datafication in Primary Schools in Catalonia

Mercedes Blanco Navarro, UB

SEMINAR. Researching PostDigital Education: Exploring Epistemological, Ontological, and Methodological Contours, Padua, Italia. 2 de julio de 2025

La protección de la infancia en la escuela digitalizada: una primera aproximación a las voces expertas

Judith Jacovkis, UB
Pablo Rivera Vargas, UB
Ainara Moreno González, UB

Dipòsit Digital de la UB

https://hdl.handle.net/2445/221965

El capitalismo digital BigTech y sus implicancias en los sistemas educativos globales

Pablo Rivera Vargas, UB
Gusatavo Herrera Urízar, UB
Janneth Trejo Quintana, UNAM

Izquierdas, 54, 1–12. 2025.

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Tensiones entre el deber y el (que)hacer: Agentes educativos y protección de la infancia en la sociedad digital

Mercedes Blanco Navarro, UB
Ainara Moreno González, UB
Pablo Sánchez Antolín, UCLM

Izquierdas, 54, 1–33. 2025.

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La digitalización en la educación: Tensiones entre las corporaciones tecnológicas y derechos de la infancia

Gustavo Herrera-Urízar, UB
Carles Lindín, UB
Carmen Lloret-Català, UV

Izquierdas, 54, 1–22. 2025.

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Estudios críticos sobre educación y tecnología: Caminos recorridos y futuros imaginados. Diálogo con Neil Selwyn

Neil Selwyn, MU
Pablo Rivera Vargas, UB
Gustavo Herrera-Urízar, UB

Izquierdas, 54, 1–13. 2025.

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Is it truly pedagogical innovation? Students' experiences with digital platforms in Primary Education

Ainara Moreno-González, UB
Pablo Rivera-Vargas, UB
Diego Calderón-Garrido, UB

Technology, Pedagogy and Education, 1-17. 2025.

https://doi.org/10.1080/1475939X.2025.2598378

Entre la protección y la participación: experiencias del alumnado de educación primaria en contextos de plataformización escolar

Ainara Moreno-González, UB
Pablo Rivera-Vargas, UB
Diego Calderón-Garrido, UB
Carla Fardella, UNAB

Digital Education Review, 48, 69-83. 2026.

https://doi.org/10.1344/der.2026.48.69-83

Visión pedagógica de la plataformización en Educación Primaria: discursos docentes y problemáticas emergentes en la Comunidad Valenciana

Borja Mateu-Luján, UV
Cristobal Suárez-Guerrero, UV
Carmen Lloret-Catala, UV

Digital Education Review, 48, 94-110. 2026.

https://doi.org/10.1344/der.2026.48.94-111

Digitalización educativa y protección de la infancia en España: análisis desde el marco regulador

Pablo Rivera-Vargas, UB
Judith Jacovkis, UB
Ainara Moreno-González, UB

En C. Suárez-Guerrero, R. Huerta y B. Mateu-Luján (coords.), Derechos digitales de la infancia. Una mirada socioeducativa desde Iberoamérica (pp. 81-92). Editorial Octaedro, 2025.

¿Reproducir, enriquecer o transformar? Percepciones del alumnado de educación primaria sobre prácticas pedagógicas mediadas por plataformas digitales

Ainara Moreno-González, UB
Pablo Rivera-Vargas, UB
Diego Calderón-Garrido, UB

I Congreso Internacional sobre Educación Comprometida y Crítica, Barcelona, España. 22-24 de enero de 2026.

Running behind Google: The limits of adopting free software platforms in education

Judith Jacovkis, UB
Raquel Miño Puigcercós, UB
Lluís Parcerisa, UB

Learning, Media and Technology, 1–15. 2026.

https://doi.org/10.1080/17439884.2026.2679113

Digital platforms in educational contexts: a scoping review of uses, perceptions and attitudes among educational communities

Ainara Moreno-González, UB
Diego Calderón-Garrido, UB
Pablo Rivera-Vargas, UB
Mercedes Blanco-Navarro, UB

Discov Educ 5, 396. 2026

https://doi.org/10.1007/s44217-026-01299-y

Entre lo prescrito y lo posible: explorando la autonomía docente y la experiencia del alumnado en el uso de plataformas digitales en contextos escolares

Mercedes Blanco-Navarro, UB
Ainara Moreno-González, UB
Judith Jacovkis, UB
Pablo Rivera-Vargas, UB

Coloquio 2026: Las múltiples formas de inclusión de tecnologías digitales en la escuela, Buenos Aires, Argentina. 26 y 27 de febrero de 2026.

Digitalizar desde el miedo: una aproximación socioemocional a los procesos de plataformización y datificación de la educación primaria en España

Judith Jacovkis, UB
Martí Manzano, UB
Pablo Rivera-Vargas, UB
Ellen Helsper, LSE

XXXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Santiago de Compostela, España. 10-12 de junio de 2026.

Cuidados, democracia y convivencia: pilares para una educación digital crítica

Tábata Contreras-Villalobos, UB
Ainara Moreno-González, UB
Paula Lozano-Mulet, UB

XXXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Santiago de Compostela, España. 10-12 de junio de 2026.

Estrategias de adaptación, negociación y resistencia ante los procesos de plataformización educativa en escuelas de primaria. Análisis de las tensiones desde la utilidad y la facilidad de uso

Ezequiel Passeron, UB
Carles Líndin, UB

XXXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Santiago de Compostela, España. 10-12 de junio de 2026.

Los rostros de la innovación educativa con tecnología en la escuela primaria

Cristóbal Suárez-Guerrero, UV
Mercedes Blanco-Navarro, UB
Joan-Anton Sánchez-Valero, UB

XXXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Santiago de Compostela, España. 10-12 de junio de 2026.

Corporaciones en el aula: plataformización, datificación y pérdida de soberanía digital en la educación primaria

Gustavo Herrera-Urízar, UB
Pablo Sánchez-Antolín, UCLM
Lluís Parcerisa, UB
Borja Mateu-Luján, UV

XXXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Santiago de Compostela, España. 10-12 de junio de 2026.

Preguntar para pensar: diseño y validación de una encuesta basada en escenarios sobre datificación en educación primaria

Diego Calderón-Garrido, UB
Judith Jacovkis, UB

XXXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Santiago de Compostela, España. 10-12 de junio de 2026.

Las competencias digitales como frontera de desigualdad educativa. Un análisis sistémico desde la gobernanza, la pedagogía y el contexto social

Tábata Contreras-Villalobos, UB
Pedro César Mellado-Moreno, UCLM
Mercedes Blanco-García, UB

XXXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Santiago de Compostela, España. 10-12 de junio de 2026.

La escuela plataformizada: actores educativos ante la digitalización y la gestión de datos

Pablo Sánchez-Antolín, UCLM
Mercedes Blanco-García, UB
Pedro César Mellado-Moreno, UCLM

XXXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Santiago de Compostela, España. 10-12 de junio de 2026.

Plataformas digitales y protección de la infancia en las escuelas: una mirada desde la comunidad educativa

Ainara Moreno-González, UB
Judith Jacovkis, UB
Pablo Rivera-Vargas, UB

REUNI+D. 2026, 2 de marzo

Enquesta

Plataformes digitals a l’educació

Aquesta enquesta té com a objectiu conèixer l’opinió del professorat i les famílies sobre l’ús de plataformes digitals per gestionar les activitats d’ensenyament i aprenentatge a centres d’educació primària públics, concertats i privats.

Famílies

Per a persones que tinguin algun fill o filla cursant aquests estudis deducació primària. En cas que tinguis més d’un fill o filla a l’educació primària, et demanem que contestis pensant en el fill o la filla de més edat.

Docents

Per a docents en actiu que treballin a centres d’educació primària. En cas d’exercir a més d’un centre, et demanem que basis les teves respostes en la teva experiència al centre on imparteixes més hores lectives.

Preguntes?

Contacte

Si voleu posar-vos en contacte amb el projecte, podeu fer-ho a través del correu electrònic esbrina@ub.edu

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